Destekleyici Eğitimler

PREP, (Emeritus) Prof. J. P. Das tarafından geliştirilmiş ve PASS teorisinin eşzamanlı ve ardıl işlem özellikleri üzerine kurulmuş bir okumayı geliştirme programıdır.
 
PREP, okuma eğitimi almış ancak kendisinden ve yaşından beklenen düzeyde okuma yapamayan çocuklar için uygundur. Bu nedenle 1. Sınıf ve sonrasında uygulanmaya başlanmaya uygun bir program olarak geliştirilmiştir. Yapılan boylamsal araştırmalar sonrasında PREP’ in uygulama aralığının yaş ve sınıf düzeyi ne olursa olsun okuma problemi yaşayan her çocuğa uygulanabilirliği kanıtlanmıştır.

Test, bireysel olarak yönetilen, norm referanslı ve 2 yaş 0 ay ve 7 yaş 11ay arasındaki çocukların alıcı ve ifade edici sözel dil becerilerini ölçmeyi amaçlayan bir testtir (Hresko ve ark., 1999). Test sonuçları erken dönemde dil bozukluğu olan çocukları tanılayabilme, dil gelişimlerinin zayıf ve güçlü yanlarını gösterme, gelişim sürecine dair bilgi verme ve araştırma yapma gibi amaçlarla kullanılabilmektedir.

TODİL, 4.0 ile 8.11 yaş aralığındaki çocukların dil gelişimi becerilerini detaylı olarak değerlendirmeyi amaçlayan norma dayalı standardize bir testtir. Test alıcı ve ifade edici dil becerilerini, morfoloji, semantik ve fonoloji gibi temel dil bileşenleri ile birlikte değerlendirmeyi amaçlamaktadır.

5 – 10 yaş aralığındaki öğrenme güçlükleri ile tanılanma riski taşıyan çocukların erken dönemde belirlenebilmesi ve çalışma belleğine ilişkin güçlü ve zayıf yanlarının saptanabilmesi için kullanılan bir testtir.

EROT Erken Okuryazarlık Testi, çocukların okuryazarlık becerilerini erken yaşta ölçmek ve değerlendirmek amacıyla kullanılan bir testtir. Bu test, özellikle okul öncesi dönemindeki çocukların dil gelişimi, okuma ve yazma becerilerinin erken aşamalarda ne durumda olduğunu belirlemeye yönelik bir araçtır. Genellikle 4-6 yaş arasındaki çocuklar için uygulanır, çünkü bu dönemde çocukların okuma ve yazmaya hazırlık becerilerinin gelişmesi beklenir.

Bilimsel araştırmaları merkezine alarak hazırlanmış olan Okul Öncesi Disleksi Belirtileri Testinin temel amacı, okul öncesi dönemde disleksi belirtileri gösteren bireylerin erken dönemde (48-72 ay) tespit edilmesidir.

Okul Öncesi Disleksi Müdahale Programı beş bölümden oluşmaktadır. Bu bölümler;
 
– Gelişimsel Dil Becerileri,
– Otomatik Patern,
– Kısa Süreli Bellek,
– Görsel İşlemleme,
– Fonolojik Farkındalıktır.

Diskalkuli, matematikle ilgili anlama, öğrenme ve problem çözümünü zorlaştıran bir öğrenme güçlüğüdür. Pro-Math diskalkuli müdahale programıdır.

Disleksi Müdahale Programı (DMP) ve Okuma Müdahale Programı (O-DMP), özel öğrenme güçlüğü yaşayan çocukların okuma, yazma ve anlama becerilerini geliştirmeye yönelik yapılandırılmış bilimsel programlardır. Bu programlar, özellikle disleksi tanısı almış bireyler için geliştirilmiş, nörobilim temelli yaklaşımlar içerir.

Dikkat Dağınıklığı ve Dikkat Eksikliği/Bozukluğu yaşayan bireyler için geliştirilmiştir. Program dikkatin tüm alt unsurlarına uygun etkinliklerle zor ve karmaşık fonksiyonlar içeren dikkat becerisinin geliştirilmesini, odaklanmayı, konsantre olmayı etkinlikler arası geçiş yapmayı, aynı anda birden fazla etkinliği bir arada yapabilmeyi yönerge ve yönerge takibini yapabilmeyi, hedefe istenilen sürede ulaşmayı, uyaranları yorumlayabilmeyi ve filtreleyebilmeyi sağlar.

Dislektik Bireyler İçin Okuduğunu Anlama ve Kreatif Düşünme Becerisini Geliştirme Seti; fotoğrafik okuma becerisini kazanmış bireylerin okuduğunu anlama ve okuduğunu anlama becerisine paralel olarak gelişen kreatif düşünme becerisini kazandırmayı amaçlayan, okuduğunu anlama becerisini 5N-1K nın ötesine taşıyan, uzman eğitimciler tarafından geliştirilmiş alanındaki ilk ve tek özelliğine sahip okuma serisidir.

TodiCOGNİT Bilişsel Müdahale programıdır. TodiCİN 5 Okuma Geliştirme programıdır.

Fonolojik Farkındalık Temelli Disgrafi Müdahale Programı;
 
– Yazma bozukluklarına müdahale etmeyi
– Hataları en aza indirmek, hataları ortadan kaldırmayı
– Yazmaya karşı isteksizliği ortadan kaldırmayı
– Uygulayıcılar için hatanın analizini yaparak uygun müdahaleyi belirleyebilmeyi amaçlamaktadır.

Sarı Kitap, Fotoğrafik Tanıma Temelli Okuma Yöntemi Seti akıcı okuma ve okuduğunu anlama becerisinin, müdahale süreci içerisinde değerlendirilmesini ve okuma kalitesini bir indeks puanıyla takip etmeyi sağlar. Fotoğrafik Tanıma Temelli Okuma Yöntemi bu ihtiyaçtan yola çıkarak hazırlanmış bir yöntem olarak fotoğrafik tanımayı basamaklandıran alandaki en güncel çalışmadır. Yöntem kendi içinde kolayda zora ilerleyen 5 basamaktan oluşmaktadır.